Elementry School

Hallo allemaal!

Ben ik weer. Dit wordt een beetje een onderwijsinhoudelijke blog, want ik heb vandaag veel gezien en gepraat met mijn mentor. En er is me veel opgevallen. Vooral het feit hoe goed ons onderwijssysteem wel niet is, vergeleken met Amerika. Ik bedoel, tuurlijk, onderwijs kan áltijd beter, maar hier moet echt vee veranderen.
Ik begin even met de dagelijkse wereld hier op een elementry school (groep 1 t/m 6).
Ze komen hier een voor een binnendruppelen met de schoolbussen (ja! de gele! ) Dan beginnen ze met het schrijven in hun zogehete journals. Hiervoor krijgen ze iedere ochtend een opdracht. Vanochtend was dat: 'Wat zou jij doen als je de president van Amerika zou zijn?'
Dan krijg je het omroepen (a lá grease idd Judith) en de Pledge. Nog steeds heel apart, maar wel grappig. Dan begint taal. Ze krijgen eerst 45 minuten instructie (Echt waar!). Kinderen moesten vandaag de bezittelijk voornaamwoorden zoeken...
Vervolgens gaan ze in hun (niveau groepjes) aan het werk. Een taalles duurt van 8.15-10.30
Dan hebben ze 5 hele korte minuten om een snack naar binnen te werken. Dit varieert va chips, tot koek, tot chocola of gewoon snoep. Ik heb wel een jongen gezien met een partje appel...
Dan begint rekenen. Ook hier krijgen ze een lange instructie van ongeveer 30 minuten, nog 15 minuten aan het werk en dan opruimen.
Daarna hebben ze resource. Ik denk dat dit varieert per dag, maar vandaag hadden ze muziek. Ik heb een kwartier kunnen bekijken want ik had les op de uni, maar was erg leuk!
Dan hebben ze lunchpauze. Het is het welbekende kantine verhaal van Amerika. Toen ik naar huis liep zag ik echt bij iedereen een pizza op het bord liggen... Hoe bedoel je? Gezond eten en overgewicht tegen gaan?
Dan hebben ze een half uur pauze.
Na het halve uur pauze hebben ze group work. Hierbij krijgen zwakkere leerlingen extra instructie mbt taal of rekenen.
van 2 tot 3 krijgen ze aardrijkskunde/geschiedenis. om 3 uur is het spullen pakken en naar de bus gaan.
Alles loopt hier stipt op schema. Ze mogen niet afwijken...

Oké, nu gewoon wat dingen die mij zijn opgevallen...
Er wordt hier een hoog niveau verwacht. Zowel cognitief als qua spanningsboog. Er wordt regelmatig gezegd dat ze op moeten letten, terijwl het gewoon op een gegeven moment op is. Op cognitief gebied. Ik heb in het rekenboek gekregen. Ze krijgen echt daadwerkelijke breuken sommen begin groep 4. Terwijl tafels nauwelijks behandeld worden. Voor zover ik weet zijn tafels de basis voor breuken. Maar hier werkt het blijkbaar anders.
De verschillende functies in een zin herkennen en benoemen is ook iets wat ze bij ons nog niet hoeven...Ook hadden ze oorzaak-gevolg. Dit behandelde ik vorig jaar in roep 7 en hoeveel moeite zij er al mee hadden! En aardrijkskunde en geschiedenis. De kinderen leerden hier over de presidenten. De kinderen wisten bijna niets, maar toch moest het.
Mijn mentor gaf zelf ook aan dat ze te veel eisten van de kinderen, maar dat ze moest doen wat haar opgedragen werd. Ze kennen hier geen differentiatie of adaptief werken. alleen met het zelfstandig werken met lezen een beetje, maar ze doen hetzelfde werk, alleen zitten ze met elkaars niveau in een groepje. Verlengde instructie komt hier ook niet echt voor.
Ik volg Survey of exceptional children (een vak voor de 3e jaars) en de leerkracht vroeg wat differentiatie was. Niemand wist het antwoord te geven, dus heb ik het even haarfijn uitgelegd... Heel vreemd allemaal.

De kinderen hebben bijna geen pauze en geen bewegingsvrijheid. Hoe kunnen ze zolang concentreren zonder zichzelf te kunnen uiten. Mijn mentor reageerde hierbij ook weer op dat ze vastzat aan het tijdsschema en er niet vanaf mocht wijken. Het is natuurlijk ook zo dat ze hier vakantie hebben van Eind mei tot begin september. Maar doe daar dan eens iets anders. Ik denk dat ik de volgende keer mijn mentor ga uitnodigen voor een reisje naar Nederland en dan laat ik haar wel even een school bij ons zien, want echt, het onderwijs in Nederland is ineens heel goed.

Hier wordt ook alles getoetst en de toetsen zijn belangrijker dan dat wat een leerkracht ziet en vindt. Terwijl een kind faalangst kan hebben of een slecht moment.

Kinderen leren in groep 5 pas aan elkaar schrijven, met het gevolg dat het handschrift in groep 3 en 4 niet belangrijk is voor ze en ook vrijwel niet leesbaar. Schrijflessen beginnen dan ook pas in groep 5.

De lunchpauze is zoals ik al eerder vertelde een kwestie van pizza en cola. Hoezo obesitas creeëren.

Oh en tot slot over mijn klagenlijstje :P Ze werken hier niet met contexten. Gewoon saaie, formele sommen, zonder betekenis. Echt apart... Realistisch rekenonderwijs is hier ook onbekend.

Nu kijken of ik ook iets positiefs kan vinden.
Na schooltijd is er een moment voor tutoring. Ouders kunnen hun kinderen hiervoor opgeven en krijgen de kinderen bijles in taal en rekenen. Dit werkt goed voor veel kinderen. Dit zou goed zijn voor onze taal en rekenzwakke kinderen zijn.
De doelen voor iedere les staan naast het bord aangegeven. De kinderen weten elke dag en elke les waar ze aan werken. Vind ik erg goed!
Computeren. Ze hebben hier een I-station. De kinderen moeten per dag een taak doen op de computer. Hier wordt rekenen geautomatiseerd, begrijpend lezen en woordenschatwoorden geoefend.
Een ander goed punt is dat woordenschat veel voorkomt. Maar ik miste het consolideren een beetje.

Nou, het verhaal is weer lang genoeg, dus ik zou in het kort iets over mijn weekend vertellen.
Vrijdag te veel gedronken (de schuld van illyes:P) Ben er zaterdag ook voor t eerst in mijn leven ziek van geweest :S Nooit meer dus...
's avonds film gekeken.
Zondag geleerd en gestudeerd ( met goed resultaat, 2,5 punt van de 3:D)
's avonds super Bowl. Was niet veel aan, vind het niet echt een leuke sport. Maar de reclames waren grappig en tussendoor lekker zeiken over de black eyed peace toen fergie weer eens vals zong ;) En de reclama van heineken laten zien aan de amerikanen:P

Laat ff een berichtje achter wat jij van het onderwijs hier vindt als je het zo leest, want ik ben wel benieuwd wat anderen ervan denken. Wat dacht jij Sharon?